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新橋城實驗學校是全市教育布局調整14項重點工程之一,這所九年一貫制學校今年秋學期將投入使用，屆時新橋鎮2所初中、4所小學的2880名學生將合并至此上學。
目前，新學校相關教學設備基本到位，后勤保障工作正緊張有序地推進。新學校將把6所學校的校園文化重新整合，初步構建校園文化體系，形成以“水”為核心以“源”為起點的構建理念。
新學校秋學期投入使用
2012年9月，新橋鎮教育中心（新橋城實驗學校）工程建設啟動，該項目被列為全市教育布局調整14項重點工程之一。教育中心選址位于鎮中心位置（原文東村），潤新大道南側，富江路北側，占地100畝。
今年秋學期，新橋城實驗學校將正式投入使用。該校教育設施設備嚴格按照省教育現代化學校標準配置，由2所初中、4所小學整合成一所九年一貫制學校。學校布局合理，功能齊全，環境優美，教學設施設備嚴格按照省教育現代化學校標準配置。辦學規模為84個班，擬定初中12軌36班，小學8軌48班，可容納3600多名學生就讀；一期工程總建筑面積53999平方米，其中3層教學樓2棟，6層綜合樓1棟，2層體育館1棟（1層兼食堂），另外學校建有300米塑膠跑道、現代化風雨操場和多功能報告廳。
校園文化核心為“水”
“學校文化是學校的魂，是學校的根！學校初創，萬事待舉，首先要確立學校的文化體系，提煉學校的文化精神。基于原來各校的歷史文化底蘊，考慮到新學校的地域特色，學校將構建以水文化為核心的校園文化體系。”在新橋城實驗學校校園文化創建專題會議上，中心校王坤林校長提出了校園文化的構建理念。
在傳承和創新的基礎上，新橋城實驗學校提煉出“崇德尚文，尊重個性，為學生全面可持續發展奠基”的全新的辦學理念，同時，也將校園文化核心主題確定為“水”。
王坤林介紹，新橋城實驗學校位于長江之濱的美麗小城——新橋城，一方水土養一方人，是母親河的水滋養了新橋人的聰穎、靈秀、堅韌、仁愛……一切皆源于水的滋潤，水的德行、情義、志向、善施教化給我們以啟迪，于是學校文化特色有了精神皈依——引水之德、情、志、育涵養師生性靈。“我們的學生正處在長身體、長知識的時期，同時也是思想意識、道德品質逐步形成的時期，我們當然希望用‘水’的一切美好品質告誡師生取法于水，明禮向善。”王坤林說。
“水文化”與校園整體建設的融合
記者看到，新橋城實驗學校的教學樓，都以“源”為核心字命名，如“匯源樓”、“尋源樓”、“溯源樓”、“思源樓”等，這也與學校水文化相關嗎？王坤林說：“是的，學校新樓命名的目的是從校園文化的角度出發，為學校建筑物賦予更豐厚的文化內涵，以期營造一個從外部建設規劃到學校人文精神追求協調一致的教育教學環境氛圍，有助于校園文化的建設和學生優良情操與品格的形成，形成學校文化特色，達到環境育人的目的。圍繞水文化取名，我們可以站在水的源頭，在水文化中輕輕地捧起‘源’頭的一滴。另一方面我想我們的校園剛剛由6個學校整合而成，我們的校園文化之河還處于源頭，需要大浪淘沙，慢慢積淀。所以我們立足‘源’字，為樓取名，希望畫出我們校園文化的起點。”
目前，該校的辦學理念、辦學愿景、辦學特色、文化定位等都已確立，校訓、校風、教風、學風等也都明確了主題，將于開學后在教職員工和學生中全面推廣。學校的文化墻布置、綠化景點命名、各個部門的人文思想定位等，也都全部完成。新學校的硬件和軟件實施都在有條不紊地進行最后的修整和策劃。（作者：仲一晴 ）
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